Kokius metodus ir metodus galima naudoti mokant vaikus?

Gera atmintis mūsų laikais yra vienas iš svarbiausių veiksnių, leidžiančių kurti karjerą ir pasiekti sėkmę bet kurioje gyvenimo srityje. Ne kiekvienas yra apdovanotas gera atmintis nuo gimimo, tačiau turėtumėte padaryti viską, kas įmanoma, kad pagerintumėte savo gebėjimą įsiminti, ir jūs turėtumėte pradėti vaikystę.

Yra net specialių atminties tobulinimo metodų, todėl mes išsamiau apsvarstysime, kas yra mnemonika.

Mnemonika, taip pat žinoma kaip „mnemonika“, yra specialus metodų ir metodų rinkinys, leidžiantis jums paversti bet kokią informaciją, kurią reikia įsiminti, į aiškius vaizdus, ​​kurie yra nuolat saugomi atmintyje dėl tam tikros asociatyvios serijos.

Tos pačios mokyklos pamokos paprastai nėra labai svarbios, nes pernelyg dažnai apsiriboja sausų faktų pateikimu; jei mokymą paversite patrauklia istorija su ryškiomis demonstracijomis ar net žaidimu, rezultatas gali viršyti visus įsivaizduojamus lūkesčius.

Bendra atminties plėtra, teikiama naudojant „mnemo“, leidžia pasiekti įvairių privalumų. Jei esate informuotas apie svarbią informaciją vardų, pavadinimų ar telefonų pavidalu ir nėra nieko, ką juos užrašyti, dėka mnemonijos praktikos, jūs greičiausiai galėsite juos įsiminti bent jau tol, kol pasieksite patikimą informacijos teikėją.

Studentams tai yra „aukso kasykla“, nes eilučių įsiminimas arba pasirengimas egzaminams dabar gali būti daug greitesnis., ir apgauti lakštų poreikis yra labai sumažintas.

Pradedančiųjų mnemonijos įsisavinimo principus galima rasti bet kokio amžiaus, tačiau visuotinai pripažįstama, kad geriausia pradėti mokytis ikimokyklinio amžiaus - tada vaikas gali įsisavinti mokyklos ir universiteto žinias, kurios bus naudingesnės vėlesniame gyvenime.

Ryškus mnemonijos pavyzdys yra garsus patarėjas apie medžiotoją ir fazaną, kuris leidžia vaikams išmokti vaivorykštės spalvų seką. Kartu vaikystėje ši technika suteikia maksimalias galimybes įvairiapusiam vaiko vystymuisi:

• visa reikalinga informacija yra prisiminta be jokių papildomų pastangų ir ilgai saugoma;
• pakeliui, treniruoja traukinio atmintį, leidžiančią įsiminti net tai, kas nėra apsirengusi įsimintiniausia forma;
• dėl didelio metaforų ir asociatyvaus mąstymo skaičiaus, vaiko žodynas išplečiamas, pagerėja tarimas, išplečiami horizontai;
• logika, vaizduotė, kūrybiniai gebėjimai ir intelektas yra geresni, o tai leidžia jums paversti bet kokias žinias į mnemotechninę formą;
• Dauguma metodų leidžia dirbti net namuose, taip pat tinka vaikams su negalia.

Dažniausios klaidos kuriant programą yra šios:

• Jei mokymasis prasidėjo labai ankstyvame amžiuje, reikėtų prisiminti, kad kūdikio žodynas ir horizontai vis dar yra nedideli, nes kai kurios asociacijos paprasčiausiai nėra prieinamos, o pernelyg sudėtingi klausimai paprasčiausiai sulėtina vystymąsi;
• mnemonika yra įrankis, skirtas įsiminti gana sudėtingus dalykus, neturėtų būti naudojamas tam, kad būtų galima nustatyti bet kokią elementinę informaciją atmintyje, nes pernelyg didelė asociacijų kaupimasis tik painioja;
• „Mnemotechnika“ yra tik vienas iš būdų, kaip įsiminti informaciją, jis negali būti visiškai naudojamas bet kokioje situacijoje, todėl neturėtumėte visiškai atsisakyti mokymosi mechaniniu mokymu, nes jis taip pat bus naudingas gyvenime.

Pasak daugumos vaikų raidą mokančių specialistų, Pirmus mnemoninius užsiėmimus su vaikais galite pradėti nuo maždaug trejų metų amžiaus. Šiame etape vaikas mokosi tik kalbėti, nes jo žodynas vis dar nėra už kasdienių sąvokų ribų.

Taigi, sužinojęs žodį „ruduo“, trejų metų vaikas gali nesuvokti jo prasmės ir vienerius metus užmiršti, bet paprastas vaizdas (jie vadinami mnemo kvadratais) su geltonu lapu arba medis su geltonu karūnu taps aiškia jo asociacija, kuri pagerins įsiminimo ir neleis daryti klaidos nustatant dabartinį metų laiką.

4–5 metų amžiaus Vaiko smegenys yra pakankamai išvystytos, kad galėtų pereiti į takelius - tas pačias nuotraukas, kurios yra suskirstytos į tris ar keturis nuoseklius vaizdus ir apibūdina koncepciją iš skirtingų pusių. Taigi, takas gali nuolat parodyti geltoną medį, geltoną lapą ir pervažiavusių paukščių pleištą. Net jei visa tai rodoma schematiškai, tokie įkalčiai leidžia kūdikiui iš atminties gelmių gauti tai, ką jis jau žino, bet pamiršote šiek tiek.

Aiškesnė rudens samprata tampa prasmingesnė, vaikas yra pasirengęs pateikti įprastą vaikišką šio sezono apibrėžimą, kuris gali atrodyti naivus ir ne visiškai tikslus, tačiau vis dar rodo aiškų supratimą apie tai, kas vyksta.

Apie nuo 6 metų amžiaus gali būti suteikta vaikams mokytis mnemotables. Tai yra tie patys takeliai, tik čia yra daugiau nuotraukų, jie gali eiti dviem eilėmis ir dažnai perduoti ne tik vieną koncepciją, bet ir visą istoriją, nors ir mažą. Mokytojų užduotis šiame vystymosi etape yra pasakojimo pasakojimo mokymas, kai vaikas retarduoja mėgstamos vaikų knygos sklypą arba moko eilutę. Čia įsimintinos informacijos kiekis jau yra gana didelis, nes vaikas turės susieti asociatyviąją masyvątinkamai užpildyti sklypą. Tuo pačiu metu taip pat mokomas kalbėjimo būdas ir mokymų teisingumas

Ateityje tokios piktogramos netgi gali tapti gyvenimo saugos arba elgesio savybių skirtingose ​​vietose vadovu. Mnemonijos raidos pavyzdys ir jo naudojimas suaugusiems yra tie patys požymiai, taip pat nurodymai dėl kai kurių produktų, pateikti paprastų paveikslėlių pavidalu.

Tiesą sakant, imitaciniai kvadratai, imitaciniai takai ir mnemotabilai yra pagrindiniai vaikų mokymo metodai - tik svarbu juos sukurti teisinga tvarka.

Mnemonikai davė padorų rezultatų, turėtumėte sekti keletą paprastų taisyklių. Apskritai, jie yra logiški, ir jūs galite galvoti apie juos patys, bet tik tuo atveju, jei juos susisteminsime, kad išvengtume akivaizdžių trūkumų studijuojant namuose.

• Pratimai teikiami nuosekliai. nuo lengvos iki sunkios. Intelektiniai ir loginiai sugebėjimai ikimokyklinis gana kuklus, todėl neturėtų tikėtis, kad jis pradės suvokti skraidančias žinias, šokinėdamas keliais lygiais. Visada turėtumėte pradėti nuo mnemokvadratov, net jei vaikas aiškiai peržengia jų amžių - tik suprasti, kad jis jau yra didesnis vystymosi požiūriu. Nereikėtų pamiršti, kad kai kurios mnemoninių kvadratų pateiktos sąvokos net ir suaugusiesiems gali būti gana sudėtingos, todėl skubėjimas yra netinkamas.
• Mnemonika labai padeda paspartinti atmintį, tačiau jos galimybės taip pat turi tam tikrą ribą. Ikimokyklinio amžiaus vaikui sunku iš karto prisiminti daugybę informacijos todėl visuotinai pripažįstama, kad didžiausia dienpinigių suma yra dvi lentelės, kuriose kiekvienoje yra ne daugiau kaip devynios nuotraukos. Net jei kūdikis yra suinteresuotas didinti tūrį, tai nėra verta - informacija bus tiesiog praryti, tačiau ji nepaliks atminties.

• Mnemotechnikos tikslas - iš pradžių padaryti įdomią, o ne įdomiausią informaciją. Ikimokyklinio amžiaus vaikų atveju šis efektas pasiekiamas naudojant ryškias spalvas - tada vaikas pats pasiekia žinias, bando suvokti prasmę ir „atsitiktinai“ jį prisimena. Norėdami gauti gerų rezultatų, venkite juodos ir baltos ar šviesios nuotraukos.
• Todėl vaikai nesupranta žodžio „būtinas“ reikšmės mokymasis jiems turėtų būti įdomus. Prisimindami didžiulį vaidmenį atlieka įsiminimo interesas, o vaikai yra linkę užblokuoti save nuo visko, kas yra bauginantis ar nemalonus. Dėl šios priežasties mnemonijos asociacijos turėtų sutelkti dėmesį į teigiamas arba bent jau neutralias savybes be akivaizdžių nagrinėjamų sąvokų minusų.
• Dėl šios priežasties, ikimokyklinio amžiaus vaikas žmogus negali būti verčiamas mokytis čia ir dabar, jei jis nerodo jo susidomėjimo - tai tik dar labiau pablogins. Žiūrėti vaikų reakciją: pamoka turėtų tęstis tol, kol jie domisi. Šiame amžiuje jie patys nustato savo maksimalią trukmę ir, jei kūdikis aiškiai prarado susidomėjimą arba sumažėjo jo dėmesingumas, tai yra aiškus signalas sustabdyti, net jei planuojate daugiau.
• Ikimokyklinio amžiaus vaikai nežino, kaip ilgą laiką sutelkti dėmesį į tam tikrą temą jų susidomėjimą lengva išlaikyti nuolat teikiant kažką naujo. Dėl šios priežasties, jei planuojate du kartus per dieną pateikti tuos pačius matmenis, įsitikinkite, kad jie yra iš esmės skirtingomis temomis. Jei nuspręsite per giliai įsiskverbti į vieną iš šių temų, jūs neteksite vaikų interesų ir būsite priversti sustabdyti pamoką, kaip aprašyta aukščiau.

Kitame vaizdo įraše rasite keletą vaikų mokymo metodų.