Naudojant atminties instruktorius mokyti mokinius

Mnemotechnologija intensyviausiai naudojama mokymui. ikimokyklinio amžiaus vaikai darželyje, tačiau šio mokslo specialistai užtikrina, kad jis gali būti šiek tiek pakeistas bet kokiu kitu amžiumi, įskaitant jaunesnius ir net vidurinius mokinius. Žinoma, čia mokymosi metodai ir metodai yra šiek tiek sudėtingesni, todėl verta juos išsamiau apsvarstyti.

Pirmieji mnemonijos elementai pateikiami darželyje - tai dažniausiai naudojama ši technologija. Tačiau mokykla ne visada skiria pakankamai dėmesio. Informacijos, susijusios su matomumu, styginių apie asociatyvų mąstymą ir gebėjimą domėtis, pateikimo principai išlieka aktualūs, tačiau apskritai mokyklinio amžiaus vaikų mnemonika naudoja šiek tiek kitokius įrankius nei vaikų darželyje.

Taigi, su amžiumi vaikas palaipsniui pradeda suprasti mokymosi svarbą ir būtinybę, net jei jo esama medžiaga jam nėra labai įdomi. Tai leidžia jums naudoti šią techniką, kad būtų galima perduoti absoliučiai bet kokią naudingą informaciją iš mokyklos mokymo programos, net jei jos pateikimo forma nesusiję su nesusijusiu asmeniu.

Be to, suaugęs vaikas nebėra taip pririštas prie ryškių spalvų, todėl galima pateikti informaciją be jokių nuotraukų. Tuo pačiu metu jo atminties apimtis žymiai padidėja, dėl kurios, pavyzdžiui, eilutės yra aktyviai naudojamos įsiminti. Žinoma, ne visos pamokos gali būti apsirengusios poetine forma, bet tuo pačiu užsienio kalbos žodyno įsiminimas yra labai praktiškas sprendimas.

Paveikslėliai vis dar gali būti naudojami, tačiau tai nėra ryškios spalvos, bet svarbios išplėsti supratimą arba pridėti asociacijas. Studijuodamas biologiją, daug naudingiau yra net ir juoda ir balta gyvūno nuotrauka, nei ryškiausia nuotrauka, ir mokant fiziką tai yra pavyzdinė jėgų ar mechanizmų veikimo schema. Abiem atvejais geriau papildyti iliustracijas tekstu, leidžiančiu daryti teisingas išvadas iš to, ką jis matė, o labai žodinis apibūdinimas be nuotraukos galėtų suteikti klaidingą idėją apie nagrinėjamą temą. Atitinkamai vaizdas visada turi būti nedviprasmiškas ir neleisti dvigubai interpretuoti.

Pradinės mokyklos amžiaus mnemonijos pratimai daugeliu atvejų yra panašūs į vaikų darželius, tačiau jie taip pat turi savo specifiką. Čia ypatingas dėmesys skiriamas eilėraščiams, nes daugelis nagrinėjamų sąvokų negali būti perduodami vaizdu, o poezija tuo pačiu padeda pagerinti vaikų atmintį. 1-4 klasėse parašyta daug vaikų eilėraščių, kuriuose trumpai atskleidžiamos tos pačios matematikos pagrindinės taisyklės.

Vaikams iki 10 metų vis dar nuplaunama, kad būtų galima mokytis žaidime, nes jie ne visada yra pasiruošę sugerti sudėtingą medžiagą, nes tai būtina. Jei įmanoma, tam tikra veikla turėtų būti mažiau formali - vaikas, kuris jaučiasi laisvas ir pasitikintis, dažnai rodo geriausią rezultatą. Taigi populiarus užsienio kalbų mokymosi metodas yra neformalūs susitikimai su arbata klasėje - tam tikrą laiką draudžiama tiems, kurie dalyvauja, kalbėti savo gimtąja kalba.Tuo pačiu metu niekas neprašys vaiko sunkių klausimų ir čia neįmanoma gauti garbės, ir jums nereikia nieko mokyti - kai vaikas patenka į kalbų aplinką, vaikas tikrai prisimins kažką naujo.

Arčiau vaikystės, vaikas jau gali priversti save įsiminti informaciją, net jei jis nėra suinteresuotas, tačiau tai nereiškia, kad procesas negali būti supaprastintas.

Šiuo metu įdomus studentas gali būti suinteresuotas statistiniais duomenimis apie tai, ką jis studijuoja. Kalbėdamas apie tą pačią fiziką, studentas gali būti suinteresuotas išsamiu prietaiso pateikimu kaip visa dalimi, tačiau jis gali būti suinteresuotas knygos vaizdu ir trumpu pagrindinių parametrų, esančių šalia jo, lentelėje. Tai išspausdina teisingą informaciją, apskaičiuotą atsižvelgiant į tai, kad asmuo, turintis gerai išvystytą logiką ir minimalias žinias šia tema, pakeis visa kita. Nors šis pristatymas reikalauja minimalaus parengiamojo darbo, pats informacinis blokas atrodo mažesnis, todėl ne taip atgraso. Jei taip pat lydėsite pateiktus duomenis su įdomiais faktais ir palyginimais, juos daug lengviau prisiminti.

Kitas ryškus mnemonijos pavyzdys yra rašyti esė konkrečioje temoje. Daug daugiau informacijos saugoma mūsų atmintyje, nei galime įsivaizduoti, tačiau ji turi būti periodiškai susijaudinta ir susisteminta taip, kad ji nebūtų pamiršta - tada atminties kiekis augs. Siūlydami vaikui kalbėti apie tam tikrą temą, apie kurią jis pats negalėjo galvoti, mokytojai verčia jį iš atminties išgauti viską, kas žinoma apie temą, įtempti logiką ir kartais užduoti sau netikėtus klausimus ir savarankiškai ieškoti atsakymų į juos. Jei užduotis taip pat nėra rašoma esė, o formuluojant išsamų atsakymą iš galvos ir pateikiant kitą dieną, šis klausimas taip pat mokys atminties kiekį.

Žr. Kitą vaizdo įrašą, kuriame rasite daugiau informacijos apie vaikų technikos technikos taikymą.