Kaip mokyti vaikų numerius?

Norėdami mokyti vaikų numerius, jūs neturite apsaugoti jo nuo jų ir leisti jam susidomėti dėl jo amžiaus, visada atsakant į jo klausimus.

Kiekvienas vaikas yra individualumas, todėl neįmanoma išmatuoti visų vaikų vienu matu. Visada teisingiau vertinti bet kurio asmens veiksmus ir veiksmus. Jūs negalite palyginti vaikų tarpusavyje, jums reikia palyginti vaiką su juo: ką jis buvo vakar ir kaip jis tapo šiandien.

Atsakymas į šį klausimą yra asmeninė patirtis ir unikali autoriaus programa vaiko vystymui, žinomas japonų verslininkas, „Sony Corporation“ įkūrėjas ir vyriausiasis inžinierius Masaru Ibuka. Jo leidinio pavadinimas pats savaime kalba labai kategoriškai: „Po trejų metų per vėlu“.

Visi psichologai ir pedagogai sutinka su juo: iki trejų metų vaiko smegenys yra tokios plastinės, laisvos, lankstios, smalsios ir veiksmingos, kad nepanaudoti savo pajėgumų per šį laikotarpį yra tiesiog nusikaltimas.

Jei trupiniai neturi problemų su ženklų sistema, ir tėvams įdomu žinoti, kaip ir kaip jų vaikas gyvena, tada jis gali įvaldyti numerius ir net vaiko raides net per tris ar net dvejus metus.

Su vaikais viskas yra paprasta: šviesus, juokingas, mobilusis visada juos pritraukia:

• Todėl mes naudojame minkštus žaislus, figūras, eilėraščius apie juos ir rezultatą, o vaikas netyčia susidomės jam nepažįstamais simboliais.
• Šiuo požiūriu darželio tapetai su numeriais (traukiniu su sunumeruotais automobiliais, gyvūnų namais miško gatvėje) veikia gerai.
• Vaikai mėgsta skulptūrą, o tai reiškia, kad žaidžiame su moliu ir tešla, o skaitmeninius ženklus. Iš tešlos netgi galite kepti slapukus.

Mažų „Einšteino“ numerių tyrimas - labai įdomi veikla. Vaikai gali būti lengvai paaukštinami į vystymosi pamokas bet kuriame amžiuje, jei šis procesas nepažeidžia vaiko psichikos. Tai vaikai, kurie labiausiai domisi simboliais, o jei suaugusieji yra geriausi abejingi, tuomet skausmingas vaiko pažintis su numeriais bus atidėtas tol, kol jis bus penkeri ar šešeri metai. Suaugusieji turėtų tai prisiminti išmokyti vaiką laiku, ko jums reikia: vakarienei skirtas šaukštas.

4 metų amžiaus vaikas jau yra jauniausias ikimokyklinio amžiaus vaikas, todėl jo protinei plėtrai yra daug daugiau reikalavimų nei anksčiau.

Atėjo laikas aktyviai dirbti rankų smulkiems motoriniams įgūdžiams. Paprasčiausias būdas tai padaryti yra visų vaikų mėgstamos veiklos - piešimo - procesas.

Piešimas leis jums optimaliai paruošti vaikui laišką, nes:

• mažų rankų raumenų vystymąsi;
• aktyvus vaizdinių ir motorinių vaizdų formavimasis.

Braižymo etapai:

1. kelis kartus pūlingas atkreipia didelį figūrą;
2. atkreipia mažesnius vaizdus.

Vizualinio ir motorinio koordinavimo plėtrą palengvina tokios užduotys kaip „takeliai“:

• Su spalvotais pieštukais vaikas praeina lenktynių trasą, sudarytą ant popieriaus, susipynęs ir apvyniojamas. Savo ruožtu nebūtina skristi iš kelio.
• Išpjaukite kompleksinius kelius iš kartono ar storo popieriaus ir surenkite 1-ojo Formulės varžybas važiuodami mažais žaisliniais automobiliais.

Patartina pasirinkti tokias užduotis, kurios būtų sukurtos taip, kad būtų užtikrintas dėmesys ir logiškas mąstymas, ir taip pat provokuoti jį nestandartiniais sprendimais:

• Žiūrime į figūrą su kūdikiu ir stengiamės surasti aplink objektus, bent jau kažkaip susietus su išvaizda (forma).
• Mes skulptūra iš druskos tešlos, iš plastilino, padėkite jį naudojant macaroons, rungtynes, rašant ant asfalto, ant smėlio, ant sniego.
• Mes skaitome S. Yą, Maršaką „Susipažinkime“, bandydami išmokti tą, kuris mums patiko.

Suaugusieji šioje vaikų veikloje turėtų atkreipti dėmesį į šiuos dalykus:

• ar vaikas sėdi teisingai (rūpintis savo laikysena ir laikydamas savo regėjimą);
• šepetėlio, pieštuko, vaško pieštuko, veltinio švirkštimo priemonės laikymas;
• vaikas visada turi turėti pakankamai medžiagos savo mylimam darbui: albumai, pieštukai, pieštukai, spalvinimo knygos, trafaretai;
• Visos klasės turėtų būti vykdomos tik žaidimo forma ir tik tada, kai vaikas nori.

Po vaiko supažindinimo su bet kurio skaičiaus ugdymo procesu, galite pradėti glaudžiai bendrauti su vaiku su numeriais.

Jis taip pat žinos spausdintą versiją, kurią jis mato laikraštyje, žurnale, knygoje ir ranka užrašytas vyresnio amžiaus vaikų knygoje.

5-6 metų amžiaus vaiką galima mokyti atidžiau ir tikslingiau, nes tai yra vidutinis ikimokyklinio amžiaus amžius. ir reikalauja didesnio suaugusiųjų požiūrio į trupinių žinias ir įgūdžius:

• Jei vaikas neturi problemų su ženklų sistema, jis ramiai prisimena ir greitai išmoksta atpažinti ir atpažinti visų dešimties skaitmenų grafinį vaizdą, o jei yra, sunku įsiminti kai kuriuos numerius ir supainioti.
• Vaikams, turintiems kalbos terapiją, yra veidrodžių skaičiaus suvokimas, ir dažniau tai įvyksta su skaičiais: 1, 3, 4, 5, 6, 7.

Kai kuriems skaitmeniniams simboliams reikia ypatingo dėmesio:

• 3 - panaši į „Z“ raidę ikimokyklinio amžiaus vaikams, kurie jau suprato rusų abėcėlę.
• 4 - spausdintas vaizdas yra suvokiamas dviem būdais dėl spaudos kintamumo, o rašytinis vaizdas panašus į raidę „H“.
• 6 ir 9 - vaikinai sunku juos supainioti, nes šių figūrų grafiniai vaizdai skiriasi tik sukimosi aplink savo ašį 180 °.

Prieš paaiškindami vaiko skaičių ir skaičių, suaugusieji turėtų aiškiai suprasti šių dviejų sąvokų skirtumus:

• Svarbu nesupainioti: skaitmenys - tai ženklas, naudojamas žymėti numerį, skaičius - tai vertė, kuria atliekama sąskaita.
• Galite piešti lygiagrečiai su garsais ir raidėmis: garsai yra tai, ką girdime ir ištarti, ir raidės yra simboliai (piktogramos), rodantys garsus ant raidės.
• Taigi, raidės sudaro abėcėlę, taigi ir numerius - tai taip pat „abėcėlė“, kurios simboliai gali parašyti bet kokį skaičių.

Skaičiai (jų įrašai) susideda iš numerių taip pat, kaip įrašai įrašuose.

Rusų abėcėlėje yra tik 33 raidės ir iš jų galite padaryti begalinį skaičių žodžių.

Mes turime tik dešimt skaitmenų: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, bet iš jų galima padaryti begalinį skaičių. Kiekvieną kartą pridedant skaičių 1 gauname šį numerį.

Kiekvienas solo versijos numeris (vienas) nurodo vieno skaitmens numerį įraše. Įrašant dviejų skaitmenų skaičius - dvi piktogramas (skaičius) ir trijų skaitmenų skaičių - tris simbolius (skaičius) ir pan.

Skaičiai, kuriuose mes naudojame daugiau nei vieną skaitmenį, vadinami daugiakalbiais.

Siekiant išvengti painiavos, vaikai turi paaiškinti:

• Tarp numerių nuo 1 iki 20 yra dvi grupės: vieno ir dviejų skaitmenų.
• Skaičiai po 10 yra suformuoti taip: mes įdėti vieną į „dvidešimt“ (dešimt) ir gausime 11, įdėkite du „dvidešimt“ ir gaukite 12 ir pan.
• Mes tiriame 2,3,7,6,10 kaip vieno skaitmenų ir dviejų skaitmenų skaičiaus skirtumo įrodymą, pabrėžiant, kad 10 yra mažiausias dviejų skaitmenų skaičius, o 9 - didžiausias vienženkis skaičius.
• Skaičiai nuo 1 iki 100 sudaro pirmąjį „šimtą“, bet 100 yra mažiausias trijų skaitmenų skaičius.

Ryškių spalvų ir atspalvių naudojimas turi teigiamą poveikį vaiko psichikai ir tarnauja kaip spalvų terapija:

• ryškios spalvos visada didina nuotaiką ir gyvybingumą;
• 18 arba 24 spalvotų pieštukų dėžutė leis vaikui jaustis labiau pasitikėjusi - jis turės daug spalvotų pagalbininkų;
• ryškios spalvos teigiamai veikia netformuotą vaiko psichiką, išnyksta vaiko baimė dėl naujos ir nežinomos.

Kaip spalvų įvairovė yra matoma pavyzdžiuose:

• Vaikas mielai spalvos ir didelį skaičių, ir piešinį. Pavyzdžiui, į „septynis“ - dažytą vaivorykštę, į „tris“ - fantastišką lokių šeimą.
• Ištyrę naują figūrą, stengsimės spalvotais pieštukais spalvoti spalvų ženklų drabužius, ant jų „skaitmeninį spaudą“.

Priklausomai nuo to, kuris analizatorius (vizualinis ar garsinis) yra asmuo, yra geriau išvystytas, priklausys nuo pateiktos informacijos formos ir metodo.

Vaikai yra ypatinga auditorija, kuriai reikia ryškių įspūdžių, neįprastų metodų, įsimintinų objektų. Visi jų psichiniai procesai dažnai yra priverstiniai. Tam reikia suaugusiųjų kruopštaus pasirengimo klasėms su vaiku.

Ramiai paaiškinti vaikui nėra lengva užduotis. Šiame procese svarbu ne kriaukti į vaiko lygį, bet stengtis pakelti trupinius vienu žingsniu aukštesniu už jų ankstesnę padėtį, priartinant juos prie savęs.

Susipažinę su nauja figūra ir pratimais, turėtumėte stengtis įtvirtinti įgytas žinias: su vaiku surasti pažįstamus numerius aplinkiniuose objektuose - mėgstamų knygų puslapiuose, namų numeriuose, butų, bet pašto dėžučių, numeriuose automobiliai ir pan.

Jei vaikas nesupranta studijuojamos medžiagos, būtina su juo papildomai atlikti panašias užduotis, o po kurio laiko būtina grįžti į paprastą temą ir pakartoti. Medžiaga tiriama nuo paprastų iki sudėtingų. Jūs negalite judėti į priekį be ankstesnės medžiagos, nes tai yra tolesnių temų tyrimo pagrindas.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymas reikalauja nuolatinio žaidimo:

• „Raskite tinkamas nuotraukas“. Studentui prašoma su pieštuku sujungti visus paveikslėlius su atitinkamu dalykų skaičiumi.
• „Kiekvienas paveikslėlis.“ Kiekvienai nuotraukai pasirinkti numerį, atitinkantį jo elementų skaičių.
• "Paimkite kortelę." Į populiarių knygų viršelius pasiimti kortelę su numeriu. Pavyzdžiui: „Trys lokiai“, „Gėlių ir septynių gėlių“.

• „Dailininko paveikslai“ - mes sudarome nuolatinę „aštuonių“ grandinę - pasirodo apvalus šokis lėlės, atsitiktinai išsibarsčiusios „triviečiai“ - nuleidžiantys paukščiai, „vienetų“ eilutė - tvora.
• „Nubrėžkite numerių portretą“. Suaugusieji skaito eilutėje esančio numerio aprašą, o vaikas turi jį piešti.
• „Pavaizduota paslaptyje“. Sujungus taškus su vienu kodo numeriu (pvz., „Šeši“), vaikas gaus piešinį (pavyzdžiui, kūdikio dramblys).

• „Juokingi skaičiai“. Vaikas spėlioja numerius neįprastais brėžiniais, kur jie yra paslėpti juokingame sklype.
• "Kalbėjimo numeriai". Pasak istorijos, skaičiai apie save smėlio turėtų atspėti, kas jis yra. Pavyzdžiui, koks skaičius aš pasakysiu šviesoforui. Arba aš - mėgstamiausias visų studentų vertinimas. Arba visi blynai bijo manęs.

Sužinojęs, kad greitai suskaičiuoti nuo 1 iki 9, vaikas galės vizualiai prisiminti numerių eilės eilučių skaičių, kuris jam padės valdyti save, primindamas, kaip skaitmeninis išvaizdos grafinis vaizdas.

Norėdami įsitikinti, kad vaikas sužinojo numerius ir jų atvaizdus, ​​galite su juo rašyti „matematinį diktatą“:

• pažymėkite didžiausią vieną skaitmenį;
• koks skaičius reiškia „tuščias“ ir „nieko“;
• įrašykite skaičių, kuris „gyvena“ nuo 4 iki 6 numerių serijoje;
• Atsakymo numeris: tris kartus 2.

Konsolidavimo etape galite naudoti geometrines figūras: tris trikampius, tris kvadratus ir tris ovalus, kurių kiekvienas kartojamas trimis spalvomis: geltona, raudona ir mėlyna.

Trikampiuose rašome 1, kvadratų-2, ovaluose-3. Mes prašome vaiko sugrupuoti skaičius pagal bet kokį jam žinomą metodą. Pasirinkimą lemia pats: spalva, forma, rašytiniu numeriu.

Norėdami sužinoti, kaip mokyti vaikų numerius, žr. Kitą vaizdo įrašą.