Kaip sukurti atmintį vaikui?

„Vienoje ausyje skrido į kitą, kitoje skrido” - taip dažnai žmonės kalba apie vaikus, kurie gerai neprisimena. Ir šie vaikai - didžiulis kiekis. Žinoma, tėvai klausia, kaip pagerinti vaiko atmintį, nes ji jam padės ne tik vaikų darželyje, bet ir vėliau, mokykloje. Paprasti būdai ir metodai padės mamoms ir tėvams, kurie padės ne tik palengvinti įsiminimo procesą, bet ir teigiamai paveikti visą intelektinę vaiko raidą.

Atmintis, kaip gebėjimas, yra suteikiama visoms gyvoms būtybėms, turinčioms aukštesnę nervinę veiklą. Tačiau, be abejo, gebėjimas įsiminti vaizdus, ​​informaciją, išmokti pažengusio žmogaus. Mokslininkai, tiriantys atminties procesus, pripažįsta, kad šioje problemoje vis dar yra daug „baltų dėmių“, tačiau jie vis tiek sugebėjo atkurti atminties mechanizmą daugiau ar mažiau didelio tikslumo:

• Prisiminimai;
• Saugojimas;
• Dauginti po atpažinimo;
• Pamiršai.

Vaikas gali įsiminti informaciją dviem būdais - savavališkai ir netyčia. Pirmuoju atveju kalbame apie poezijos įsiminimą, kurį, pavyzdžiui, reikės perskaityti vaikų darželyje. Savavališkai įsimintina motyvacija atlieka didžiulį vaidmenį. Jei kūdikis turi jį, įsiminimas bus greitesnis ir paprastesnis.

Priverstinis įsiminimas yra nenuspėjamas. Vaikas prisimena viską, ką jis mato, girdi ir su ja susiduria. Tačiau viena informacija išlieka atmintyje ilgą laiką, kita greitai išnyksta, kaip paprastai, kaip nenaudinga, jei asmuo nenurodo šios atminties fragmento, jo nenaudoja. Vaikas gali prisiminti asmenį, kurį jis ilgą laiką matė autobusu, tik todėl, kad jis pasirodė panašus į jo mėgstamiausios karikatūros charakterį. Ir jūsų paaiškinimai apie tai, kaip vandentiekio darbai, kurių metu buvo atsakyta į klausimą „kodėl“, užmiršta pakankamai greitai, jei klausimas buvo užduotas „praeityje“, o informacija vaikui buvo nereikalinga.

Po įsiminimo įvyksta antrasis procesas - išsaugojimas. Jis gali būti dinamiškas ir statinis. Pirmuoju atveju kalbame apie trumpalaikę atmintį (išgirsti, prisiminti, pamiršti). Statinis išsaugojimas - tai ilgalaikė atminties garantija (išgirsti atmintį išsaugoti atgal į išsaugotą įrašytą atmintį). Šis mechanizmas yra svarbus mokymosi procesui, nes vaikas, iš pradžių prisimindamas kažką svarbaus, gali vėl ir vėl sugrįžti prie šios informacijos, kurią kruopščiai saugo „Engrams“, ir pagal naują gaunamą informaciją „ištaiso“ duomenis, juos pakeičia, papildo ir plečia . Būtent tai bus mechanizmas, leidžiantis įsisavinti medžiagą, kuri yra svarbi sėkmingam kažko mokymuisi.

Trečias svarbus atminties darbo etapas yra anksčiau išsaugotų fragmentų atpažinimas ir atkūrimas. OuseDaug lengviau įdėti į tai, kas jau yra atmintyje. Vaikui buvo parodytos vaikų darželyje mokyto rimo iliustracijos - kūdikis pradeda prisiminti pačią eilėraštį. Bet jei mama tiesiog paprašo, kad jis pasakytų eilėraščius, kuriuos jis studijavo daugiau nei prieš šešis mėnesius, tai nebus taip paprasta atkurti informacijos apie mažylį.Dar viena atminties gudrybė ateis jo pagalbos asociacijoms. Jei vaikas gali atkurti savo asociacijas, jis gali prisiminti eilėraščio tekstą.

Pamiršimas yra nereikalingos informacijos, kuri yra saugoma ir nenaudojama, išleidimo procesas. Šis nervų jungčių sunaikinimo procesas yra labai svarbus vaiko psichikai, kuri gali būti pernelyg perkrauta, jei kūdikis nieko nepamirštų. Mokslininkai mano, kad smegenų žievė taip pat dalyvauja informacijos ištrynimo procese, įskaitant slopinimą.

Atmintis skirstoma į keletą tipų. Pagal psichinių procesų intensyvumo laipsnį jis gali būti emocinis, motorinis, vaizdinis (vizualinis), žodinis-loginis. Pagal įsiminimo tipą - savavališką ir mechaninį (priverstinį), informacijos saugojimo trukmę - trumpalaikį, ilgalaikį, veikiantį.

Pirmoji atmintis, kuri pradeda vystytis naujagimyje, yra variklis. Variklio įsiminimas suteikia vaikui galimybę išmokti sėdėti, vaikščioti, laikyti žaislą, šaukštą. Emocinė atmintis pačioje gyvenimo pradžioje yra refleksas gamtoje - mama yra arti, kūdikis yra ramus, motina yra toli - kūdikis yra vienišas. Tik 6 mėn. Emocijų įsiminimas tampa sąmoningesnis, o kūdikis jau gali įsiveržti į ašaras, jei jam bus rodomas žaislas, su kuriuo jis prieš dieną patyrė save. Šiame amžiuje trupiniai puikiai žino savo šeimos narius, o emocinė atmintis leidžia šį atpažinimą - jis mato savo motiną ir šypsosi, pašaliniams asmenims, kuriems jis nešyps.

Vaizdinė atmintis yra formuojama vaikams, artimesniems 1 metams. Tai ne tik prisimena skonį, lytėjimą, vizualinį planą, bet ir su ja susijusių asociacijų kūrimą. Būtent per šią atmintį vaikas formuoja savo idėjas apie pasaulį. Žodinė-loginė atmintis leis vaikui suformuluoti ir atgaminti savo mintis. Tai bus įmanoma, kai kūdikis išmoksta kalbėti bent 10-20 žodžių.

Trumpalaikė atmintis kiekvienam vaikui turi savo apimtį, nes tai yra labai individualus sugebėjimas, atsižvelgiant į gamtą, ir trunka visą gyvenimą. Tai leidžia jums suvokti naują informaciją, iš karto ją surūšiuoti ir palikti tik būtiną. Be to, reikia ilgalaikės atminties. Vaikams ilgalaikis įsiminimas išsivysto maždaug vienerių metų amžiaus, šiek tiek vėliau - kažkas. RAM reikalinga laikinajai informacijai saugoti, kaip tai atsitinka, kai pridedame du numerius į protą (pvz., Tarpinis rezultatas pridedant dešimtys, pavyzdžiui, paliekame „galvoje“).

Vaikams visų tipų atmintis vystosi palaipsniui, ir ši seka yra ypač svarbi. Naujagimė motorinės atminties lygiu puikiai prisimena, kaip padaryti čiulpti judesius. 5-6 mėnesiais emocinė atmintis yra „įjungta“, o iki metų - vaizdinė. Nuo metų pradeda formuotis ilgalaikė atmintis, o kūdikis jau gali prisiminti, kur jis ir jo motina vakar eidavo. Didelė ilgalaikės atminties plėtra pasieks 2–2,5 metų. Kūdikis sukurs savo žinias apie pasaulį, netyčia gaudamas informaciją per žaidimą.

5-6 metų amžiaus vaikai paprastai jau turi pakankamai išsivysčiusią savavališką atmintį ir gali specialiai įsiminti kažką, pavyzdžiui, eilėraščius ar pasakojimus, jei jie turi motyvaciją.

Yra labai įdomių vaikų atminties savybių:

• Vizualinė atmintis yra geriau išvystyta mergaitėse nei berniukuose.
• Berniukų atmintis vystosi greičiau.
• Ilgalaikė atmintis, naudojama mergaitėms formuoti, ir daugiausia emocinė.
• Berniukai yra lengviau įsiminti numerius.

Vaiko atmintį galite sukurti nuo gimimo. Iš pradžių tai bus judesiai, o tada - emocijos ir žodžiai. Neapsunkinta trupinių atmintis (galų gale jis nesistengia įsiminti kažką, jis pats tai daro) yra geriau apmokytas žaidimo forma, taip tikimybė didėja, kad didžiausią informacijos kiekį analizuos trumpalaikė atmintis.

Atminties tobulinimas nėra tinkamas terminas vaikui. Netinkama sveikų vaikų atmintis beveik niekada neįvyksta, ji gali būti nepakankamai išvystyta, o tėvai turės dirbti šiuo klausimu.

Yra keletas paprastų būdų, kaip vystyti kūdikio atmintį, kuri bus naudinga ir jo tėvams, nes jų atmintis taip pat bus mokoma:

• Ką darėte? Paprastai pasakykite savo vaikui, kaip vyko jūsų diena, apibūdinkite visas detales ir paprašykite savo vaiko daryti tą patį.
• Knyga yra geriausias draugas. Skaitykite knygas jam kasdien, net jei dėl laiko apribojimų jis bus 1-2 puslapiai, bet skaitymas turėtų tapti kasdienine tradicija.
• Žaidimas padės. Kiekvieną dieną žaisite su vaiku žodžiais. Tai galima padaryti namie, važiuojant į darželį. Duok jam 10 žodžių ir paprašykite jo įvardinti tuos, kuriuos jis gali pamatyti aplink jį (gatvės, žibintas, autobusas, žmonės, parduotuvė, šuo, lazda). Vizualinė atmintis yra gerai apmokyta su nuotraukomis. Įdėkite keletą vaizdų, aptarkite juos, apibūdinkite juos, tada pašalinkite 2-3 nuotraukas ir paprašykite vaiko pasakyti, kas trūksta arba kas trūksta. Pratybų priežiūra padės darbui su tomis pačiomis nuotraukomis, kuriose reikia rasti skirtumų, bet kokio amžiaus atžvilgiu galima rasti internete.
• Sukurkite asociacijas. Norėdami geriau prisiminti vaiką, padėkite jam surasti asociaciją, kuri jam yra aiški pagal žodį ar reiškinį. Jis greitai pradės valdyti šį įgūdį.
• Muzika ir užsienio kalbos. Labai gerai apmokyti muzikos instrumentų klasių atmintį, dainavimą ir užsienio kalbos mokymąsi.
• Mini programos - kova. Internetas, kompiuterių technologijų plėtra jau neigiamai veikia žmonių atmintį, sparčiai blogėja, nes nereikia įsiminti informacijos, jei ji visada yra paieškos sistemoje. Tai nėra kvietimas atsisakyti naudoti įtaisus, bet tėvai, norintys mokyti savo vaiko atmintį, turėtų kuo mažiau bendrauti su jais tabletę ir kompiuteriu, ir kiek įmanoma bendrauti su juo asmeniškai.

Bet kokiame amžiuje galite naudoti įvairius žaidimų ir atminties kūrimo metodus. Jie gali net sugalvoti savo pačių, remdamiesi augančio kūdikio interesų sritimi. Štai tik keletas žaidimų, kurie gali tapti pagrindu jūsų asmeniniam:

• Vaikams iki 3 metų. Šiame amžiuje labai naudingi yra žaidimai, kuriais siekiama sukurti motorinę atmintį. Surinkite spalvotus kubelius su savo vaiku ir pavadinkite spalvas, piramides. Vaikai nuo 2 metų gali pasitikėti ieškodami skirtumų dviejuose objektuose ar nuotraukose, kurios yra panašios iš pirmo žvilgsnio. Po 2 metų svarbu pradėti perskaityti pasakų ir eilėraščių skaitymą, paklausti kūdikio kuo daugiau klausimų, tai ne tik plėtos atmintį, bet ir kūdikio kalbą. 1,5 metų amžiaus galite pradėti žaisti mini-paslėpti. Norėdami tai padaryti, parodyti jam tris žaislus, palikite du ir nuimkite vieną. Jis turi nurodyti, kuris žaislas trūksta.

• Vaikams 3-4 metai. Šiame amžiuje ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas vaizdinės ir verbalinės loginės atminties plėtrai. Dažnai paprašykite apibūdinti paveikslėlį žodžiais, apibūdinti pasaką ar animacinį personažą, pasakyti, ką jis daro, kas atsitiks jam vėliau. Naudinga išmokyti vaiką svajoti. Parodykite jam gyvūnų vaizdus ir pašalinkite juos ir paprašykite įsivaizduoti, kad jis vaikščioja aplink zoologijos sodą. Skambinkite gyvūnams, kuriuos kūdikis pamatė anksčiau, bet „pamiršti“, kad pavadintumėte vieną ar du. Leiskite kūdikiui atsakyti į klausimą, kuris trūksta zoologijos sode. Kiekvieną dieną turėtų padidėti gyvūnų nuotraukų kortelių skaičius.

Šiame amžiuje vaikas taip pat turi sukurti ryšį tarp skirtingų tipų atminties. Paprašykite jo pateikti citriną. Leiskite mažam žmogui pasakyti, kokia spalva ji yra, ką jis mėgsta. Tada paprašykite apibūdinti obuolį, apelsiną, kriaušę ir pan.

• Ikimokyklinio amžiaus vaikams. Šiame amžiuje svarbu treniruoti trumpalaikės atminties treniruotes. Loginės eilutės yra puikios. Parodykite vaikui kelis elementus iš eilės ir tada sulyginkite vaizdus ir paprašykite jo grąžinti nuotraukas į pradinę padėtį. Labai gerai, jei jūsų ikimokyklinis mokinys mokosi greitai rinkti nuotraukas dalimis. Paimkite paprastą vaizdą ir supjaukite į kelias dalis, leiskite vaikui kuo greičiau surinkti šiuos „galvosūkius“.

• Jaunesniems studentams. Kad vaikas būtų sėkmingas, vaikas turėtų būti pakankamai išvystytas atmintyje, nes jam kasdien mokykloje esanti informacija yra didelė. Jūs neturėtumėte reikalauti, kad vakarinis vaikų darželis įsimintų viską, todėl jo trumpalaikė atmintis bus mokoma, bet ne ilgalaikė. Klasės geriausiai tinka žaismingai, ji vis dar yra priimtiniausia vaikui. Šiame amžiuje jau galima paskirti vaiką spręsti galvosūkius ir kryžiažodžius, taip pat formuoti žodžius į logines grandines, pvz., Miško kelmų-grybų-grybų rinkėjų-krepšelių su grybais.

• Vaikams, vyresniems nei 12 metų. Šiame amžiuje vaikas turi didžiausią gebėjimą mokytis. Jis vis dar lengvai priima naują informaciją, tačiau jis jau žino, kaip kurti loginius ryšius, kurti vaizdus, ​​pataisyti juos atmintyje. Tai turėtų būti naudojama siekiant paskatinti naują paauglio vystymąsi. Labai gerai, jei vakare jis išsamiai pasakys, kaip praleido dieną mokykloje, privalomai apibūdindamas savo klasę (kokios spalvos yra užuolaidos, ant jų nudažytos, kokios gėlės auga ant langų. Apibūdinant žmones, su kuriais vaikas sutiko, svarbu, kad tėvai būtų paklausė kuo daugiau detalių apie išvaizdą ir drabužius, apie veido bruožus, apie tai, ką jis, kaip teigia paauglys, yra geras ar ne (jis vysto emocinę-asociatyvią atmintį).

Šiuolaikinėje mokykloje naudojami metodai, kuriais siekiama plėtoti trumpalaikį atmintį išmokto atsakymo, užmiršto. Teisinga ar neteisinga, ne mums nuspręsti. Tėvų užduotis - kompensuoti šios mokyklos sistemos spragas ir padėti vaikui išmokti įsiminti ir saugoti informaciją apie tai, ką jis išmoko kuo ilgiau. Metai, kurie mums jau seniai žinomi, bus gelbėti, nes daugelis iš mūsų apie juos buvo pasakę mūsų močiutės:

• Mes studijuojame naktį. Jei reikia greitai išmokti eilėraštį, geriausia jį priimti, kai visos kitos pamokos jau išmoktos, arba 2-3 valandos prieš miegą. Mokslininkai sužinojo, o išmintingi seneliai jau žinojo, kad įsiminimo procesai smegenų žievėje vyksta prieš miegą ir ryte, per 2-3 valandas po pabudimo, yra aktyviausi. Todėl eilėraštis turi būti mokomas vakare, o tada pakartokite jį pusryčiais.
• Paskutinę akimirką mokomės dalimis. Jei vaikas prieš kelis kartus atidžiai perskaito eilėraštį, kiek įmanoma įsivaizduoja, kas yra apie vidinį vaizdą, tada porą valandų prieš pamoką ar egzaminą, kurį reikia įsiminti, perskaityti ir pamėginti prisiminti visą teksto įsiminimo tikimybę maksimaliai. Paskutiniu metu įsijungia stipri motyvacija, todėl savanoriško įsiminimo procesas vyksta daug kartų greičiau.
• Sužinokite pagal ausį. Suaugusieji jau seniai pastebėjo, kad vaikas dainų tekstus įsimena daug greičiau nei istorijų ar eilėraščių tekstai. Pasukite poemą į takelį, perskaitykite ją su diktofonu, o tada paklausykime vaiko porą kartų per dieną - ryte, keliaujant į mokyklą, ir vakare prieš miegą. Paprastai įsiminimas vyksta netyčia, bet gana stabiliai, jau 2-3 dienas. Jei tėvai parodys maksimalų savo kūrybinių gebėjimų, jie galės perkelti eilėraščius į savo mėgstamą vaiko muziką. Taigi, „Borodino“ gali būti dainos populiariojo repo ir „Sail“ - gražios lyrinės dainos motyvu.
• Sužinokite popieriuje. Jūs galite duoti vaikui poemą, kuris turi būti užrašytas ant ausies ant popieriaus lapo. Tada nutraukite darbą į kelias dalis, geriau prasme, ir paprašykite vaiko prisiminti pirmuosius kiekvienos dalies žodžius, tai padės jam laiku prisiminti, kaip prasideda kitas kūrinio kūrinys. Šis metodas, nepaisant ilgiausių preparatų, laikomas vienu iš sparčiausių ir efektyviausių būdų ne tik poezijai, bet ir prozai įsiminti.

Klasių geriausia daryti ne kasdien, nes tai gali sukelti vaiką. Psichologai vertina optimalų dažnį - 2 kartus per savaitę 20-30 minučių (priklausomai nuo vaiko amžiaus).

Nereikia pasislėpti vaiko, jei jis kažką pamiršo, negali prisiminti. Ši situacija rodo, kad buvo pažeisti kai kurie įsiminimo proceso etapai, turėtumėte grįžti į pradžią ir bandyti dar kartą.

Kiekvienas vaikas dominuoja vienu (ne daugiau kaip dviem) atminties tipais. Vienas vaikas lengviau prisimena nuotraukas, kitas turi sunkumų prisimindamas vaizdus, ​​bet turi gerai išvystytą lytėjimo ir skonio atmintį, taip pat atmintį už kvapą.. Raskite šį gebėjimą ir atlikite atminties įsiminimo ar „mokymo“ procesą per savo pagrindinius gebėjimus - žodžiai poemoje gali turėti „kvapą“, spalvą. Jei tai padeda vaikui įsiminti greičiau, kodėl gi ne!

Siekiant užtikrinti, kad vaikas kuo greičiau pasiektų gerą ilgalaikės atminties lygį, paklauskite jo, ką jis išmoko pirmą kartą, kartą per savaitę, tada kartą per mėnesį.

Jūsų klasės turėtų būti įdomios tiek suaugusiems, tiek vaikams. Nieko nereikia daryti „po blakstienų“. Jei vaikas šiuo metu nenori praktikuoti, nereikia reikalauti. Kai vaikas duoda teisingą atsakymą, būtinai paskatinkite jį, šypsokis, nuoširdžiai džiaugtis savo sėkme.

Kaip sukurti vaiko atmintį, žr. Toliau pateiktą vaizdo įrašą.